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Pourquoi la formation des jeunes nous est actuellement gâchée

Le système de formation professionnelle en Allemagne est depuis longtemps très apprécié dans le monde entier. Il repose sur l'idée que les apprentis rejoignent une entreprise après avoir terminé l'école tout en passant un certain temps dans une école professionnelle. Pendant des décennies, ce système a très bien fonctionné pour nous.

Cependant, de nos jours, nous n'acceptons des apprentis que dans des cas exceptionnels, car au fil des ans, le système a cessé d'être une situation gagnant-gagnant pour notre entreprise. Dans le passé, les apprentis avaient essentiellement une passerelle vers la vie professionnelle, tout en se voyant confier de véritables projets et responsabilités par les entreprises – tout comme les employés réguliers. Un apprenti accomplissait des choses !

Par exemple, nous embauchions généralement 90 % de nos apprentis par la suite, ce qui était clairement une situation gagnant-gagnant. Nous avons toujours payé nos apprentis plus que ce que stipulait la Chambre de commerce et d'industrie (IHK), qui supervise la formation professionnelle en Allemagne. Les apprentis étaient souvent réellement disponibles pour l'entreprise, et il était tout à fait normal qu'un apprenti n'aille à l'école professionnelle que le matin et travaille dans l'entreprise l'après-midi. Aujourd'hui, c'est impensable ! On ne peut pas attendre cela d'un jeune de 18 ans ! Pratiquement de la torture !

Et nous avons réussi : par exemple, l'un de nos anciens apprentis fait maintenant partie de notre conseil d'administration, et plusieurs autres gagnent facilement des salaires à six chiffres – tout cela en grande partie sans baccalauréat ni diplôme universitaire.

Maintenant, tout est différent : de nos jours, les apprentis doivent être traités comme de la » royauté « au sein de l'entreprise. Et il est difficile d'expliquer pourquoi un apprenti a beaucoup plus de droits qu'un employé ordinaire.

Aujourd'hui, on a l'impression qu'un apprenti passe les six premières semaines à l'école professionnelle à apprendre ses droits et ce qu'il ne doit absolument pas faire dans l'entreprise, ainsi que tout ce que l'entreprise est tenue de faire pour lui. Par le passé, nous pouvions encore ajuster le nombre d'heures dans les contrats d'apprentissage, et l'IHK l'approuvait. Il en allait de même pour certaines règles de vacances. Rien de tout cela n'est plus possible. Bien sûr, les moins de 18 ans ont besoin d'une protection spéciale – mais à 18 ans, on est pleinement légalement compétent et on devrait être traité comme tel.

En moyenne, nos apprentis ont maintenant plus de congés annuels que les autres employés et beaucoup moins d'heures de travail. De plus, il existe des plans de formation cadres absurdes que personne ici ne comprend vraiment. Il est tout à fait illogique que quelqu'un qui se forme pour devenir graphiste doive, selon le plan, passer quatre semaines en entrepôt et peut-être encore quatre semaines en comptabilité. De même, il est tout à fait suffisant pour un futur vendeur de savoir ce qui se passe dans l'entrepôt et comment fonctionnent les procédures. Naturellement, ils devraient y jeter un coup d'œil et aider brièvement – mais trois jours suffiraient. Et pourquoi un comptable devrait-il passer quatre semaines à apprendre dans le département marketing ?

Si l'on suit strictement ce plan cadre, un apprenti est disponible pour son département réel pendant peut-être onze à douze mois sur une période de trois ans, une fois les vacances déduites. C'est une blague !

En outre, tout le monde se plaint que les jeunes ne savent plus additionner ni écrire correctement. Pourtant, les écoles professionnelles incluent des matières comme l'éducation physique et l'éthique, qui, à mon avis, n'ont absolument pas leur place là ! Et il y a les voyages scolaires dont nous ne comprenons pas non plus le but.

En fin de compte, une chose est claire : si nous voulons former des jeunes comme le prévoient l'IHK et l'État, nous devrions vraiment envoyer une facture au gouvernement. Et les apprentis doivent comprendre que la formation ne concerne pas les jeux, le plaisir et le sport, mais la préparation à la vie professionnelle !

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